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El aire y los liquidos

La primera inclusión después de las vacaciones  de Semana Santa, tuvo como referentes, los contenidos que habían trabajado los alumnos en relación al aire y el agua.

Aprovechamos la actividad para crear unos molinillos de viento y realizar varios experimentos para conocer como reaccionan unas sustancias con otras.

Os dejamos unas fotos de la actividad en 1º A y B.

 

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TALLER D TEATRO

Los alumnos/as del taller de Lenguaje Creativo han decidido que en este último trimestre querían hacer una obra de teatro dirigido a los alumnos de 3º-4º de primaria.

Para ello, han tenido que pensar la temática de la obra, distribuirse los personajes, comenzar escribiendo un esquema para organizar las ideas, y ponernos manos a la obra.

Para llevarla a cabo es necesario diseñar el fondo de una de las escenas; y el guión de cada una de las escenas, juntándose los compañeros para escribir su guión. 

Para diseñar el fondo, cada compañero dibujó su propio boceto y tras opinar sobre las distintas propuestas, poder dibujar un único escenario.

Como en la obra de teatro los espectadores deben adivinar los acertijos, cada personaje debe crear su propio acertijo.

No todos los acertijos tratan sobre la misma temática para conseguir así que los espectadores se sientan parte de la historia.

Dentro de unas semanas, podremos ver la obra de teatro en el cole.

 

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¿CÓMO ANDAMOS DE SALUD?

¿CÓMO ANDAMOS DE SALUD? Pues para responder a esta pregunta, nada mejor que visitar el Centro de Salud  de Fuentes de Ebro, como han hecho los chicos y chicas de 2º de primaria del cole, para conocer las instalaciones de este centro sanitario, y aprender, a través de sus amables y simpáticas enfermeras, todos los recursos materiales y humanos que tenemos a nuestra disposición, tanto de día como de noche.  

En sus salas de visita, hemos podido comprobar de “primera mano”, como andamos de peso, conocer nuestra talla, algunos han podido hacerse un electrocardiograma y saber cómo de bien funciona su corazón, ¡hemos escuchado el paso de la sangre por las arterias!, hemos sabido cuanto azúcar tenemos desde  que hemos desayunado, hemos podido conocer, colocándonos un aparato en el dedo, el nivel de oxigeno en sangre, a través de los capilares; nos han vendado un brazo, hemos conocido la prueba que emplean los médicos y enfermeras para saber si pisamos bien con nuestros pies, o necesitamos una corrección con plantillas  y muchas cosas más.

Todo esto y otras cosas, quedan resumidas en estas imágenes que os presentamos.

Prueba de oxigenación en sangre a través de las arterias.

Electrocardiograma en un cuerpo “serrano”

Amín ha sido vendado, pero no hay que preocuparse. Sólo era una prueba.

            Prueba del azúcar.      

¡Ha sido una visita muy enriquecedora para acabar sanos el trimestre’

 

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DE EXCURSIÓN AL BARRIO OLIVER DE ZARAGOZA

Las clases de 1º A y 1º B estuvieron el martes día 13 de excursión en Zaragoza. Visitamos la biblioteca y ludoteca del barrio Oliver.

En la biblioteca nos contaron el cuento del gato sol, un cuentacuentos que nos dejó alucinados…Nos explicaron cómo funcionaba la biblioteca y nos dejaron coger y leer muchos cuentos muy chulos. Después, todos pintamos un dibujo del gato sol.

 

 

En la ludoteca, primero hicimos una pequeña presentación con las monitoras, las cuales nos recibieron con una gran sonrisa.

 

 

Después, entre todos, cocinamos suspiros de dragón ¡qué ricos nos quedaron! ¡Para chuparse los dedos! También nos dejaron jugar un rato al final de la actividad en esta ludoteca tan chuli.

 

Tras esta visita, nos dirigimos todos al parque del barrio Oliver, que este año cumple 25 años y es el tercer parque más grande de Zaragoza. Allí nos esperaban nuestros guías, los alumnos y alumnas de 5º del colegio Ramiro Solans, quienes nos enseñaron con mucha ilusión muchos de los rincones de este parque tan especial. Desde aquí, les agradecemos todas sus ganas por enseñarnos tantas cosas…el parque nos encantó a todos sin duda alguna.

Para reponer fuerzas después de tantas emociones vividas, comimos en el parque y con un poco de suerte, nos hizo un día estupendo para jugar hasta la hora de irnos ¡lo pasamos genial!

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ROBOTICOS PERDIDOS

Y la última inclusión del trimestre, se ha basado en la robotica.

Por equipos de tres personas, con sus seis ojos, seis manos, tres cerebros y buenas ideas; debían de conseguir formar y poner en funcionamiento uno de los robots que a través de diversas piezas había que completar.

El trabajo en equipo, la atención, la supervisión, la organizacion espacial  y las ganas han sido esenciales para disfrutar de dicha tarea.

Os dejamos algunas fotos de la actividad:

 

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LUCES Y SOMBRAS

En la última inclusión (o clase especial) de este trimestre, habia que jugar con la luz,  conocer sus efectos, saber como nos afecta cada día y alguna cosa más.

Así que hicimos varias actidades, reflejar en el techo con un espejo la proyección de la luz (refracción), recrear lo que ocurre cada día en relación a los días y las noches, así como el paso de las estaciones, emplear nuestra manos  imitando animales con las sombras producidas en la pantalla, orientarnos con nuestro cuerpo al sol y también con brújulas, dibujar un objeto y modificarlo, empleando  la sombra qur producía un foco sobre él, y emplear una lupa para mirar objetos del recreo y pensar que nos habíamos vuelto locos ¡PORQUE SE VEÍAN DEL REVÉS!

EL RECREO SEHA VUELTO LOCO, LO VEO DEL REVES.

REFRACCIÓN

Y aqui las fotos de 2º B, esta vez el sol quiso asisitir a la inclusión.

TRABAJOS GENIALES  Y GRAN INCLUSIÓN.

 

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Historias alocadas-creativas con cubos

Pues había que sentirse como verdaderos escritores en esta inclusión, pero lo hicimos de una manera diferente, y fue a través de ….CUBOS.

Cada equipo debía de montar un cubo, y cada cubo (había tres)estaba “especializado” en un elemento; objetos, lugares y personajes. Después de que cada alumno/a propusiera un objeto,o lugar o personaje, ¡HABÍA QUE LANZARLOS!  y anotar en la hoja lo que me había tocado. Además, mi compañero debía de escribir EN MI HOJA, la ÚLTIMA FRASE con la que debía finalizar mi relato. ¡MENUDO JALEO! ¿y yo por dónde empiezo?

Pues lo primero era organizar las ideas, y en una linea escribir cómo iba a comenzar mi relato, qué iba a ocurrir y cómo iba a finalizar. Y teniendo todo eso más  o menos claro, ¡MANOS A LA OBRA!

A la hora de escribir, habia que añadir muchos más detalles a nuestra historia y por supuesto, emplear las normas de ortografía que ya hemos aprendido en lengua.

Para acabar, había que realizar una dibujo que apoyara el relato, pero para rematar la jugada, habia que utilizar una línea que ya estaba marcada en el espacio; que podría servir para dibujar parte del cuerpo del personaje, o un objeto o……¡VETE TU A SABER QUÉ!

Bueno os dejamos unas imágenes de estas alocadas clases en tercero.

 

 

 

 

 

 

 

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ELEMENTOS NATURALES Y HUMANIZADOS

En la inclusión de hoy, nos hemos ido del cole para hacer una clase en la naturaleza,  para aprender “in situ” aspectos vistos en clase, como diferentes tipos de elementos naturales, árboles, animales, río…

Hemos aprendido para qué sirve el alabastro, hemos visto cacahuetes colgados en algunos pinos para que otros animales se puedan alimentar, hemos observado con lupas rocas y seres vivos, hemos mirado con los prismáticos “HASTA EL INFINITO Y MÁS ALLÁ“, hemos compartido almuerzos y comentarios, hemos visto los montes que están un poco más lejos, los campos de cultivo, los nidos naturales y artificiales que hay para pájaros en algunos árboles, hemos visto a las cigüeñas detenerse en el aire  adaptándose a las corrientes de aire,  y a otras,posadas en sus nidos, escuchar su escuchado el sonido que hacen con su pico, llamado “crotoreo” o “claqueteo“; hemos imaginado objetos o animales viendo las nubes pasar,hemos pasado un gran día  y también  hemos sentido el olor del tomillo y hemos escuchado el cantar de los pájaros, , hemos disfrutado todos juntos/as como clase  y seguramente otras cosas más que ahora no recordamos….

 

De todos este resumen,os dejamos unas cuantas imágenes:

cof

Salida, chicos y chicas de 1º B

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Orientándonos en la inclusión

Como los alumnos y alumnas de 2º A ya habían dado conocimentos a cerca de la localidad; decidimos poner a prueba esos aprendizajes a través de una carrera de orientación don diversas preguntas sobre Fuentes de Ebro, relacionando edificios públicos, señales de tráfico u otros conocimientos a cerca de los seres vivos.

Orientarse y localizar las pistas en el plano es FUNDAMENTAL antes de CORRERRRRRRR.

Os dejamos algunas fotos de esta actividad:

 

 

Esta semana, haremos la actividad con 2º B

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¡FUNCIONAN, FUNCIONAN NUESTROS INVENTOS!

 Estamos de enhorabuena y de “subidón”. Resulta que los inventos que crearon los chicos y chicas de 5º, que el año pasado cursaban 4º y que llevaron al centro de social  de Fuentes de Ebro, para mejorar la vida de las personas que necesitan algún tipo de ayuda….¡FUNCIONAN!

Noelia, terapeuta del centro y que amablemente nos invitó a conocer el trabajo que ahí desarrollan con personas mayores;se quedó con nuestros inventos y ahora nos ha comunicado que los están empleando para mejorar la movilidad de manos, muñecas , dedos con personas que por distintas situaciones habían perdido parte de su movilidad y por tanto tenías dificultades para desempeñar tareas cotidianas, como abrir una puerta, peinarse, coger objetos, etc.

 





ASÍ  QUE UNA SUPERENHORABUENA A TODAS LAS INVENTORAS E INVENTORES QUE CON SU ESFUERZO HAN CONSEGUIDO MEJORAR LA VIDA DE OTRAS PERSONAS, AUNQUE NO LAS CONOZCAMOS.

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