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ACERTIJOS CREATIVOS

¿Quien se atreve a dar la solución de este acertijo que se ha inventado alguien de 4º?

 

ACERTIJO:

 ¿Qué nota tiene el dorsal?

 

Deja tu nombre y solución  más abajo. 

El próximo miércoles daremos la solución.

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Preparando visita al Museo José Orús

Y como la semana que viene, los alumnos de 2º van de excursión a visitar el Museo de Jose Orús, en Utebo y chocolates LACASA; hemos realizado una primera inclusión para conocer más a cerca de este pintor zaragozano, al que le interesó el universo, las texturas y las luces, para plasmar a través de la pintura, su manera de concebir dichos elementos.

Así que después de ver una presentación a cerca de su obra y de su vida, nos hemos centrado en su colección “Mundos paralelos” para crear nuestra propia visión del universo u otros mundos.

Os dejamos algunas muestras de este colorido ejercicio.

Fotos de 2º A

cof

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POSTALES EMOCIONALES

La última actividad realizada con los alumnos y alumnas de 3º, relacionada con el programa de Desarrollo de Capacidades, ha sido crear unas postales navideñas, reflexionando sobre las emociones que nos invaden estos días.

Para ello, los alumnos/as han ido creando un árbol de navidad empleando la regla(que a veces, es un poco revoltosa), y decorando la tarjeta con diferentes materiales que han ido compartiendo entre ellos; espumillón, goma eva,. algodón, purpurina, papel de regalo y otras cosas más.

En cada tarjeta debían de escribir cómo se sienten ellos/as en estas fechas y desear algo agradable al compañero que reciba esa postal (no sabemos a quién le llegará).

La semana que viene, nos juntaremos las tres clases de 3º y cada alumno/a se llevará una postal de otra persona, que con  tanto esfuerzo e ilusión la ha elaborado.

Os dejamos algunas imágenes para que veáis el proceso.

Y por fín llegó el día de reparto de postales:

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Caballos, velocidades y la figura de Carlos Marcón

Los alumnos /as del grupo específico de 4º de primaria, han estado trabajando, partiendo desde sus intereses, en varias temáticas que se fueron enlazando.

Comenzaron investigando en internet sobre las velocidades de diversos medios de transporte para acabar concretando a la velocidad que podia galopar un caballo. De ese dato, pasamos a  hablar de “medias” y del cálculo de la velocidad con retos matemáticos sencillos. Después nos interesamos por la obra de un artista de Pina de Ebro,llamado Carlos Marcón, que desarrolló obras muy geométricas y coloridas empleando diversos materiales, entre ellos ¡CARTONES!

Así que cada alumno/a tuvo que dbujar y colorear, un caballo, en el contexto que quisiera, y entre todos hicieron un mural, sobre la figura de este artista  aragonés. 

El resultado fue éste; y el mural se puede apreciar, si elevamos un poco la vista en el pasillo de 5º y 6º de primaria.

¡GRAN TRABAJO, ARTISTAS MATEMÁTICOS!

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Visita Centro Cívico

Nos fuimos, el pasado miércoles del cole, para visitar el Centro Cívico, donde Noelia, la terapeuta, nos invitó a visitar el lugar donde trabaja y donde ayuda a personas mayores, a recuperarse de lesiones o accidentes.

Nos enseñó cosas muy curiosas, como este cartón con macarrones pegados, para pasar un hilo y poder mejorar la movilidad de la  mano.

Nos dejó probar diferentes materiales, y vivenciamos que, aunque algunos ejercicios parecen fáciles de hacer, cuando los probamos, no era tan fáciles, como colocar las canicas entre los dedos de la mano y depositarlas en la caja.

Este fue el objeto que empleó la abuela de Jorge, Rosario, para mejorar la movilidad de su hombro, debiendo pasar los trozos de cartón alrededor de un aro.

     Con esto debíamos tener cuidado, porque sirve para pelar fruta o patatas, ¡¡¡CON UNA SÓLA MANO!!!pinchándola en el punzón.

Colocar garbanzos en los tapones y que no se caigan, sin levantarse de la silla, comprobamos que es algo complicado.

Y con todo esto, nos llevamos muchas ideas en nuestra mente, que deberemos desarrollar el próximo día.

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¡¡¡Cine y accion!!!

Y en relación con la semana del Cine de Fuentes de Ebro, en la segunda inclusión del Aula de Capacidades, teníamos que hacer una clase relacionada con el séptimo arte.

Y la propuesta fue la siguiente; partiendo de la idea de que el trabajo en equipo consigue mejores resultados (en el colegio, en la familia, junto con mis vecinos o en los trabajos...) que el individual (en muchos casos), debíamos  solucionar problemas pensando con los compañeros/as.

¿Que problemas? Pues os cuento.Los alumnos han visto tres “cortos” de dibujos animados, donde los personajes debían de trabajar en equipo para superar dificultades que de forma individual, no hubieran conseguido superar; pero NO VEÍAMOS LOS “CORTOS”HASTA EL FINAL, sino que en el momento de ver la solución, le dábamos al “pause” para que cada equipo (tres personas, tres cerebros, miles de neuronas pensando y comentando las propuestas y mejorándolas) pudieran solucionar esos problemas. La comunicación, el respeto a las opiniones de los compañeros, escribir las soluciones y dibujar y colorear una imagen que ayudara a la comprensión de la viñeta, fue fundamental. Después escuchábamos las aportaciones de otros equipos, y POR FIN VEÍAMOS EL FINAL DEL VIDEO.

Lo importante, reconocer que en clase ,como en la vida, SI NOS AYUDAMOS,CONSEGUIREMOS MEJORES RESULTADOS.

Así que, aquí os dejamos algunas imágenes de cada grupo.

TRABAJOS DE TODOS Y TODAS DE LOS EQUIPOS DE 3º A

Propuestas de 3º B

Y las soluciones y el trabajo en equipo de 3º C, fueron:

 

¡Muchas manos trabajando a la vez!

 GRAN TRABAJO EN EQUIPO

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PALILLOS, MATES Y CREATIVIDAD

La segunda inclusión de 2º tiene que ver con los palillos de madera. ¿Y sabéis por qué?

Porque con estos pequeños elementos, hemos resuelto varios retos matemáticos, formando números, creando figuras geométricas,etc

Acabamos la sesión, empleando esos palillos, para crear algo diferente , pintando y añadiendo más elementos.

 

Elena Gracia resolviendo un reto matemático-palillero.

 

Mirad que cosas más chulas les han quedado a los chicos y chicas de 2ºA

 

Resultado final de 2º A

Trabajo de 2º B


Edel  resolviendo un reto que nos puso a prueba.

Trabajos finales de 2º B

¡¡¡GENIAL!!!

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Entre hojas, setas y aves que vuelan hacia lugares más cálidos

Con la llegada del otoño, hemos llevado a cabo la segunda inclusión con primero de primaria, aprovechando lo que estos días nos encontramos por las calles y parque: hojas, ramas, ¿setas?, y frutos.

Comenzamos la clase viendo unas diapositivas, sobre cosas que ya sabíamos a cerca de las estaciones y en concreto del OTOÑO.

Posteriormente,  realizamos un trabajo, aprovechando todo lo que habían traido los alunos/as de casa, o más bien de los alrededores del colegio, y compartiendo con los compis, si alguen no había traido material.

Además, podiámos decorar la ficha con pinturas de cera, rotuladores y todo aquelloque se nos ocurriese.

Os dejamos algunas fotos del desarrollo de la sesión.

Y el resultado final de 1º A fue….

Y en 1º B…

 

Mirad que hojas más bonitas trajo y compartió Hector.

Piña multicolorrrrrrrr

Y el resultado final de 1º B fue este. ¡Gran esfuezo chicas y chicos!

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OTOÑOOOOOOOOOOO

Y llegó el otoño y con él, la primera inclusión del año para los chicos y chicas de 3º.

En esta ocasión, comenzamos visualizando una presentación con los aspectos más relevantes de esta época, y posteriormente subimos a clase, para realizar una composición , empleando hojas, ramas y frutos típicos de estos meses.

Contamos con la colaboración de Naoual, Silvia y Lalo, que nos ayudaron a realizar un gran trabajo.

Os dejamos algunas imágenes del grupo de 3º A y posteriormente “colgaremos” las de 3º B y C.

¡¡¡Animaros a venir  a clase y participar todos juntos/as!!!!

Fotos de 3º B, con la ayuda de Jose María y Mikaela.

bty

Y las fotos de 3º C, con la participación de Miriam y Ana.

Foto final de 3º C

¡¡¡GRACIAS A LOS PAPAS Y MAMAS POR ACERCARSE AL AULA A APRENDER Y COLABORAR JUNTOS!!!

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DEPORTISTAS GRIEGOS Y DEPORTISTAS DE FUENTES DE EBRO

Los alumnos y alumnas de 1º A y B, han comenzado con su primera inclusión , dentro del Programa de Desarrollo de Capacidades.

Han trabajado a cerca de los deportistas griegos, y algunas de las pruebas que crearon, siendo algunas de ellas, pruebas olímpicas en la actualidad. 

Para ello, han trabajado sobre una ficha deportiva por parejas, y posteriormente, en el patio del colegio, se han sentido como verdaderos atletas, al realizar una prueba de velocidad, de lanzamiento de jabalina y de lanzamiento de disco.

Ya conocemos algo más sobre los deportistas griegos, porque en la primar excursión fuera del cole, vamos a aprender mucho más a cerca de estos deportistas.

 

 

Las fichas las hemos colgado en el pasillo de nuestro cole.

 

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