Archivo del Autor: mariaisabelnavallasalcaine

 Mirad qué buena idea ha tenido Diego Plo. 

Ha creado un ecosistema en una botella.

Qué manera tan práctica y bonita ha tenido de aprender.

Gracias Diego.

Manda también las instrucciones. ¿Quién se anima?

Este ecosistema me recuerda a un cuento muy bonito “Horton y el mundo de los quien”
del que también hicieron película.
Trata de un elefante con mucha imaginación que escucha un grito de ayuda proveniente de una pequeña partícula de polvo que va flotando en el aire. Sospecha que puede haber vida en esa partícula y pronto descubre que esa partícula es Villaquién, una ciudad habitada por diminutas personas con grandes problemas. Horton está decidido a prestarles ayuda.

En 5º realizamos una excursión al bosque de pinos cercano a la escuela para observar la planta krascheninikovia ceratoides (en peligro de extinción y que solo se encuentra en esta zona y en las estepas de Asia).

También recogimos muestras de plantas autóctonas para realizar en pequeño un herbario (tomillo, ontina , romero,…)  en donde escribimos información de esas plantas y escribimos alguna  poesía, recordando a:

• Emily Dikinson . Gran parte de los poemas de Emily Dickinson se refieren a la naturaleza Sabía perfectamente dónde encontrar cada especie de flor silvestre que crecía en la región y las clasificaba correctamente  en latín.  En este enlace más sobre ella .https://mujeresconciencia.com/2017/06/02/poesia-botanica-herbario-emily-dickinson/

• Gloria Fuertes, escribió gran cantidad de poemas, teatro ,… dedicados a los niños y a la naturaleza . En este enlace más sobre ella:   http://www.gloriafuertes.org/

• Antonio Machado . Su amor por la naturaleza le inspiraba de continuo. En este enlace más sobre él http://datos.bne.es/persona/XX991518.html

¿ Te animas a dibujar con Gloria Fuertes? 

”  Gloria Fuertes dibujaba a su manera ,

de forma sencilla,

con el corazón

por dentro y por fuera

y así cualquier dibujo

es una maravilla ”

Maribel Navallas Alcaine

                                                                Imagen extraída del blog  As Rakestraw

En las clases de 5º hemos unido ecosistemas y arte  y partiendo de una conocida obra de arte  La gran ola de Kanagawa, del artista Katsushika Hokusai,  hemos realizado una serie de trabajos que podéis observar en las fotos de abajo.

Además descubrimos entre otras cosa las siguientes curiosidades:

Sabías que : 

• Llamó  la atención de Vincent Van Gogh, Claude Monet, y otros impresionistas  y  esto ayudó  a que en Europa la obra de este artista japonés se hiciera famosa.
• La ola, cuyas crestas de espuma imitan garras, parece seguir incluso la espiral de Fibonacci, 
• Una de sus hijas, Oi Katsushika (1800-1866) es la más reconocida grabadora y pintora del periodo Edo  de la que existen  pocos datos biográficos claros . Se conoce que fue ayudante de su padre desde niña, algo que era muy habitual en Japón. Hay investigadores que creen que  en muchos trabajos de Hokusai  intervino su hija .Después de la muerte de su padre, Oi se retiró de la vista del público, agregando aún más misterio a su leyenda.
• También creó una colección de bocetos llamada Hokusai Manga, considerada el origen del manga, palabra japonesa que define las historietas y también al estilo de dibujo de estas. 

Os invito a ver un cortometraje inspirado en los números, la geometría y la naturaleza realizado por un experto  infografista 3D, Cristobal Vila (Zartagoza), que ha realizado espectaculares trabajos en donde la belleza de las matemáticas se evidencia en la armonía de la transformación natural o artística.

También os animo a dibujar algo inspirado en estos temas .

Y aquí nuestros trabajos . Continuaremos a la vuelta :

En 1969, un ser humano, el astronauta Neil Armstrong, pisaba la Luna por primera vez.

Sin embargo … ¡Tintín ya la había pisado mucho antes, en 1950 !.

Tuvimos la suerte de realizar una visita a la exposición de la Caixa en Zaragoza sobre Tintín y la luna y aquí tenéis algunas fotos.

Sabías que:

Michael Farr (nacido en 1953) es un experto británico en la serie de cómics “Las aventuras de Tintín” y su creador, Herge. Y en uno de sus libros escribe lo siguiente:

“Una aventura de Tintín, más
los medicamentos específicos,
constituye un remedio eficaz
para todas las enfermedades”.
(Michael Farr,
Tintín. El sueño y la realidad)

Aquí dejo un enlace en el que puedes leer cómics de Tintín:

https://encontraronline.webnode.es/comics/de-siempre/tintin/

Hoy os propongo dibujar, pinchad en el siguiente vídeo en el que hay una forma divertida de dibujar a Tintín y su perro Milú.

Justo antes de las vacaciones de Navidad  tuvimos la suerte de contar con la presencia de José María Cifuentes, que nos explicó como era una cabeza de cordero por dentro, pudimos observar el cerebro , diseccionó un ojo  y observamos el cristalino,…

¡Muchas gracias José María!

También hablamos de un científico muy importante, Santiago Ramón y Cajal.

A veces acudo a sus memorias, “Recuerdos de mi vida” de las que siempre se aprende algo. Aquí os dejo el enlace, a vosotros padres y madres:

https://www.google.com/url?client=internal-element-cse&cx=012366598373861642449:aznhabuw1ei&q=https://cvc.cervantes.es/ciencia/cajal/cajal_recuerdos/default.htm&sa=U&ved=2ahUKEwjDsYi7raHoAhXD6eAKHQ6EAnYQFjAAegQIAxAB&usg=AOvVaw1grIpoCw0ZlYoUZ1zzV-vl

Sabías que :

Al igual que muchos científicos en estos momentos , Cajal en 1885 se pasó un verano recluido en solitario a las afueras de Zaragoza, estudiando la enfermedad del cólera que estaba extendida por gran parte de España.

Su principal aportación en este estudio es que introdujo  por vez primera en la historia de la Medicina, el concepto de vacuna química al no emplear gérmenes  vivos, ayudando así a vencer la enfermedad.

Mientras nuestros científicos trabajan como trabajó Ramón y Cajal, podemos seguir inspirándonos en su vida y aquí os dejo la canción que aprendimos a principio de curso .

Os propongo un reto : Cantarla y bailarla cada día. ¡Pincha en la foto y a bailar!

Pinchando en la foto podréis ver las fotos de la excursión que hicimos los de 4º al punto cero de Aragón.

Caminamos unos 8 km y además de pasarlo bien pudimos anotar, en los cuadernos de campo que nos habíamos construido, lo que fuimos observando .También recogimos muestras de tomillo, romero, ontina, esparto,…

Aprendiendo y disfrutando en la naturaleza.