Como todos los años este trimestre realizamos una salida a los pinos para observar la planta
KRASCHENNINIKOVIA CERATOIDES. Luego realizamos una serie de actividades sobre la misma.
Aquí os dejamos una muestra:
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ESCULTURAS EN PAPEL EN 3 D
¡Mirad qué esculturas tan bonitas estamos realizando en las clases de plástica de 6º!
Están realizadas en papel y cartulina y coloreadas a nuestro gusto.
ORIGAMI Y ADN
La primera inclusión en 6º la dedicamos a realizar un adn con la técnica de origami. Todos los trozos los unimos formando una gran cadena con la que adornamos las puertas de las clases
ABECEDARIO CIUDADES DE EUROPA
PALEONTÓLOGOS/AS
Remangarse y buscar restos fósiles de dos animales por equipos, que existieroin hace miles de año: el megaloceros; ciervo de más de dos metros de altura y 700 kilos de peso y el Archaeopteryx ,ave de pequeño tamaño con alas desarrolladas, seguramente las pudiera usar para volar. Y ¿dónde hemos buscado estos restos? Pues en el arenero del colegio.
Tras descubrir los restos, debían de clasificarlos y realizar una composión de su esqueleto. Después, comentamos las características de cada animal y las dificultades y satisfacciones de ser paleontólogo/a.
HACEMOS YOGA
Ayer nos juntamos las dos clases de primero para hacer un poco de yoga.
En la salita, probamos a hacer varias posturas para aprender a relajarnos,
atender a nuestra respiración y mejorar nuestra atención.
Algunas posturas son fáciles y otras más complicadas.
Después, en clase, tranquilos, pintamos un mandala, cada uno a su gusto.
Hay que hacerlo con calma, mejor con música suave de fondo.
Seguro que repetimos esta actividad.
JUGAMOS A DATCHBALL
Las alumnos y alumnos de 3º están practicando en esta unidad el deporte del DATCHBALL.
Es un deporte muy divertido que nos permite lanzar, esquivar, golpear, desviar 3 pelotas con las que se juega, intentando eliminar al equipo contrario.
Cada día 4 capitanes distintos eligen a sus integrantes, formando equipos mixtos.
Antes de empezar cada partido y al final, es necesario saludarse con los compañeros del otro equipo. ¡SIN ELLOS NO PODRÍAMOS JUGAR!
Espero que os guste y…………DATCHBALL
Fotos de 3º A
LOS SUPEREQUIPOS
Y las fotos de 3º B
LOS EQUIPAZOS
EN BUSCA DEL TILACINO PERDIDO
Desde ADC Laura Herrero,Judith Lapuente,Alba Lapuente y Alba Martin hemos realizado un trabajo que consistía en buscar informacion sobre el tilacino que por causa del hombre se ha extinguido y hemos realizado un teatro que podéis visitar aquí abajo.
Las fotos que aparecen en este vídeo proceden de diferentes páginas web y son utilizadas con fines educativos
LA NUEVA TECNOLOGÍA ( CÓDIGOS QR )
¿QUÉ SON ESOS CÓDIGOS? Son barras o códigos bidimensionales que sirven para codificar webs (url),para entendernos mejor, son un cuadrado con tres cuadrados más pequeños en las esquinas, cada uno es diferente de otro código.
¿PARA QUÉ SIRVEN LOS CÓDIGOS QR?
Esa «foto» o código guarda la información referente a un producto, objeto, etc; como el año de fabricación, los materiales, consejos de conservación, lugar de fabricación…
¿CÓMO SE ORIGINARON? Un trabajador japonés de la fábrica de Toyota en 1994, fue quien ideó esos códigos.
Ahora los vemos tiendas, ordenadores, móviles, productos de alimentación, prendas de vestir….
¿Cómo puedo leer los códigos QR?
Necesitamos una aplicación que descarguemos en el móvil, o en la tablet, o en el ordenador.
Os dejamos escaneados los códigos que han elaborado los alumnos y alumnas de 4º, si queréis en casa, podéis capturarlo a través del móvil de la tablet (si habéis descargado antes la aplicación para visualizarlos).
Sólo tienes que acerrcar el móvil o tablet al código y aparecerá una frase: acertijo, problema matemático, etc. Tienes una semana para pensar , solucionar o buscar la respuesta. El lunes que viene colgaremos en el blog las soluciones.
Si tienes algún problema , díselo a los chicos y chicas de 4º o a Cristóbal. Te echarán una mano.
Soluciones:
Avril y Clara:un gisante en un ascensor,una rana,un saltamontes,una sandia en un ascensor.
Miguel: Denso Wave.
Jonás y Héctor:Le quedan 6.770,06 codigos qr.
Aarón y David:Hojas ,raíz ,tallo ,flor ,fruto y rama
Elena y Ainhoa:20 partes
Orientándonos en el patio
Los alumnos de 1º, llegados el tema de la orientación en el área de Ciencias Sociales, han llevado a cabo conjuntamente un inclusión , para aplicar sus conocimientos sobre cómo situarse en clase, respecto a un objeto, etc, pero esta vez un poquito más difícil y diferente.
En una primera sesión en EF hemos empleado un mapa del cole y hemos recorrido distintos puntos del patio, situándonos según ese mapa (huerto, pistas, escaleras, cuarto de material de ef, porche…)
En otra sesión, hemos jugado a encontrar pistas, preguntas por diferentes partes del patio, organizados en equipos de 3 y 4 alumnos, empleando el mapa y resolviendo esas preguntas. Dichas cuestiones, son referidas a otros conocimientos que han ido apareciendo a lo largo del primer y segundo trimestre, como los seres vivos, edificios públicos de Fuentes de Ebro, educación vial o preguntas relacionadas con las matemáticas.
Resultó ser una actividad muy divertida y los chavales se ORIENTARON DE FORMA GENIAL.
Os dejamos unas fotos de las tres clases:
CEIP LUIS GARCÍA SAINZ 